El Mundo de Patricia Villaciervos

martes, 26 de mayo de 2015

ANÁLISIS DE UN PROYECTO DE REFERENCIA (#abpMOOC_INTEF)

He elegido el Proyecto: Aprender Hablando. http://aprenderhablando.blogspot.com.es/

Este proyecto del CEIP Clara Campoamor de Huercal de Almería, se dirige a alumnos de Educación Infantil.

Las áreas que intervienen en el proyecto son Lengua Castellana y Ciencias Sociales.

Se trata de mostrar a los alumnos en qué consiste un debate, su utilidad, cuáles son sus normas y su procedimiento de participación. La temática sobre la que versa la discusión es: Los animales deben estar en las tiendas o no.

A través de la observación de esta práctica en cursos superiores y de la investigación de argumentos y premisas en casa y en Internet, los alumnos de infantil son capaces de realizar un debate en clase utilizando razonamientos a favor y en contra de una temática propuesta por la profesora.

El resultado es bastante satisfactorio ya que vemos en el vídeo de su blog como niños tan pequeños logran una coherencia en sus afirmaciones y un posicionamiento claro en el debate respetando unas normas sencillas:

Que en un debate hay que preparar los argumentos con los que vamos a defender nuestra postura
Que la figura del moderador o moderadora es fundamental para dar los turnos de palabra
Que hay que hablar alto, claro y sin ponernos la mano en la boca

La profesora expone perfectamente todas y cada una de las acciones desarrolladas en el aula y los resultados obtenidos. Se describe el proyecto paso a paso, desde el primer momento que se comienza a llevar a cabo hasta el final del mismo. Un proyecto en el que se reflejan las distintas actividades por sesiones y la secuencia en la cual se desarrollaron.

Considero que este proyecto cumple con la mayor parte de los requisitos exigidos como son: Transferibilidad a otros contextos, Autenticidad, Aprendizaje aplicado, Desarrollo de competencias, Participación activa del alumnado, Relación con el currículum, Coordinación entre áreas de conocimiento, Utilización de materiales diversos y adecuados, Respeto hacia los diferentes ritmos de aprendizaje, etc

Sin embargo, realizando un análisis más exhaustivo encontramos también carencias que quisiéramos resaltar, no tanto en el desarrollo del proyecto, como en su exposición:

Los objetivos del mismo aunque se intuyen de forma implícita, no aparecen redactados ni definidos claramente.
No encontramos indicadores de éxito.
No queda claro realmente si se realiza una evaluación de los aprendizajes.